60% лучших студентов выбирают обучение за границей после окончания бакалавриата

16 июня на портале Ассоциации выпускников китайских университетов cuaa.net был опубликован исследовательский доклад об абитуриентах, получивших высшие баллы на едином вступительном экзамене. Согласно данным, среди лучших учащихся наблюдается тенденция обучения за границей, они стремятся выбрать популярные и высокооплачиваемые специальности.

Количество лучших студентов, которые после окончания бакалавриата идут работать или создавать собственный бизнес, довольно маленькое, большинство учащихся продолжают получать магистерское и докторское образование за рубежом, по скромным подсчетам, доля лучших студентов, уезжающих на учебу за границу, достигает 60%. Вместе с тем, число учащихся по естественным наукам намного выше гуманитариев. Развитые страны, в том числе США, Сингапур, Великобритания и Канада, являются первым выбором китайцев. Ответственный за доклад, главный редактор сайта Ассоциации выпускников китайских университетов Чжао Дэго отметил, что в целом наблюдается серьезная тенденция с обучением лучших студентов за рубежом, количество тех, кто после учебы возвращается на Родину, сравнительно небольшое. Такое явление привлекает внимание.

Нельзя позволить студентам стать жертвами системы образования, основанной лишь на сдаче экзаменов

Одновременно с этим, поведение лучших студентов на профессиональном поле хуже ожиданий, успехи большинства отнюдь не выдающиеся. Старший эксперт исследовательской команды сайта Ассоциации выпускников китайских университетов, профессор Центрального южного университета Китая Цай Яньхоу отметил, что существует достаточно много причин, почему профессиональное развитие лучших выпускников вузов не соответствует ожиданиям общества, вопрос необходимо рассматривать, учитывая особенности самих студентов, университетского образования и социальной среды.

Во-первых, учащимся следует самостоятельно изменять свои методы изучения и подход к учебе. Родителям нужно активно помогать в будущем профессиональном планировании детей и установлении их жизненных целей. Родителям следует отказаться от методов стремительной погони за успехом и выгодой на пути развития детей.

Во-вторых, средним школам и вузам необходимо трансформировать концепцию воспитания талантов и модели образования, преподавателям следует активно помогать учащимся в развитии способностей самоуправления и саморазвития. Преподаватели средних школ и университетов должны давать знания учащимся с учетом долгосрочных целей развития, отказаться от ныне популярной системы, в которой учитываются «только оценки», изменить ситуацию в китайском образовании «с высокими баллами и низкими способностями».-о-