Опубликован «Доклад о международных инновационных тенденциях в высшем образовании»

23 января, «Жэньминь жибао» онлайн -- 22 января в Китайской национальной академии педагогических наук в Пекине состоялась конференция, посвященная вопросам инновационных тенденций в международном образовании. В ходе мероприятия президент академии Ли Юнчжи представил «Доклад о международных инновационных тенденциях в высшем образовании».

Согласно Докладу, инновационные тенденции в высшем образовании можно разделить на восемь основных направлений:

1) Искусственный интеллект меняет парадигму производства знаний. В таких технологических сферах, как искусственный интеллект, биомедицина, микроэлектроника и квантовые технологии, компании становятся ведущей силой в создании новых знаний.

Для решения масштабных комплексных задач необходимы системное стратегическое планирование и интеграция ресурсов.

Производство знаний теперь происходит в прикладных контекстах путем междисциплинарного взаимодействия для выработки решений. Оно эволюционирует в сторону совместного творчества человека и искусственного интеллекта, где использование данных и оптимизация алгоритмов постоянно расширяют границы человеческого познания.

2) Модель подготовки кадров подвергается изменениям. Перед лицом «прозрачного мира», создаваемого высокими технологиями, ценность традиционного формального образования сталкивается с вызовами. Ключевые компетенции учащихся переопределяются. Основой конкурентоспособности человека становится способность понимать, применять, управлять и задавать направление развитию искусственного интеллекта. Набирают популярность краткосрочные программы обучения и получение соответствующих сертификатов. Междисциплинарное обучение постепенно становится основным направлением, так как оно нацеливается на развитие способности решать сложные задачи.

3) Уклад университета претерпевает системные изменения. Во всем мире появляются разнообразные новые типы университетов и виртуальные вузы. Акцент в подготовке смещается на уровень магистратуры и аспирантуры. Технологии искусственного интеллекта глубоко преобразуют механизмы функционирования университетов, включая преподавание, научные исследования и управление.

4) Подчеркивается сила государственного стратегического лидерства. Ключевым становится интегрированное развитие образования, науки и технологий, а также кадрового потенциала. Университеты берут на себя центральную миссию по проведению фундаментальных исследований, прорывам в области технологий, а также привлечению и воспитанию стратегических кадров.

5) Углубляется региональное инновационное развитие. Вузы совместно с органами государственной власти, предприятиями и научно-исследовательскими институтами создают региональные инновационные сообщества. Благодаря глубокой интеграции образования, науки и производства, а также модели «симбиоза университета и города», они способствуют модернизации регионов и городских пространств.

6) Международное сотрудничество активно развивает множество форматов. Региональное взаимодействие в глобальном масштабе становится основным путем международного сотрудничества. Концепция «домашней интернационализации» (Internationalization at Home, IaH) позволяет концентрировать мировые ресурсы в локальной среде. Правительства многих стран, университеты и профильные организации активно продвигают создание цифровых платформ, поддерживающих глубокое вовлечение в глобальное сотрудничество в сфере высшего образования через виртуальные форматы.

7) Справедливость становится глобальным образовательным приоритетом. Фокус смещается с равенства возможностей к многомерной справедливости, охватывающей процесс, результат и качество. Образовательная поддержка становится все более адресной, реально повышая благополучие учащихся.

8) Университеты интегрируют цели устойчивого развития в свою стратегию и учебные программы. Через международные политические сети и межсекторальное взаимодействие они ускоряют глобальные действия для решения общих вызовов.